Kochani Rodzice

W tym trudnym dla nas wszystkich czasie my nauczyciele zwracamy się
do Państwa, aby przekazać kilka ważnych informacji.

Na stronie internetowej naszej szkoły (https://sp14zawiercie.edupage.org)
zostały zamieszczone dokumenty, które będą obowiązywać od 25 marca do
czasu zakończenia kwarantanny (mamy nadzieję, że ten czas nadejdzie jak
najszybciej).

Są to min: procedura pracy zdalnej na czas kwarantanny,
regulamin pracy dla uczniów oraz inne bardzo ważne w tym momencie
dokumenty. Bardzo prosimy Wszystkich z Państwa o zapoznanie się z
wszystkimi dokumentami w zakładce dla Rodziców.

Regulamin dla uczniów również udostępnimy uczniom poprzez aplikację Messenger.

Prosimy również o systematyczne zaglądanie na stronę internetową szkoły, ponieważ tam właśnie
będziemy zamieszczać istotne informacje.

Jednocześnie chcielibyśmy prosić o cierpliwość i wyrozumiałość
z Państwa strony w stosunku do nas jak i Państwa dzieci :).

Sytuacja, w której się obecnie znajdujemy, zmusiła nas do przeorganizowania w bardzo krótkim
czasie całej naszej pracy, można by powiedzieć całego naszego życia.

Pewnie będą się zdarzać niedociągnięcia oraz niedoskonałości z naszej strony,
ale cały czas będziemy czujnie obserwować i analizować wprowadzone metody
naszej pracy, modyfikować je jeśli zajdzie taka konieczność.

Jednocześnie jesteśmy otwarci na Państwa uwagi, wnioski, propozycje zmian
i w tym celu prosimy o kontaktowanie się z wychowawcą swojego dziecka
w celu zgłoszenia takich właśnie uwag (mogą one dotyczyć również innego niż
nauczany przez wychowawcę przedmiot problemu, który to wychowawca
przekaże odpowiedniemu nauczycielowi oraz dyrekcji szkoły).

Każdy z wychowawców określi i przekaże Państwu w jaki sposób, w jakiej
formie oraz w jakich porach (wyznaczy godzinę konsultacji) będziecie mogli się
Państwo z nim kontaktować.

Pozdrawiamy Państwa bardzo serdecznie i do zobaczenia
Nauczyciele SP 14 Fundacji „Elementarz” w Zawierciu

---

---

 

Informacja dla rodziców, jak zorganizować  warunki do nauki w domu, jak wspierać i
motywować dzieci do pracy poza szkołą, jak zadbać o bezpieczeństwo w sieci.

Drogi Rodzicu,

nauka w domu wymaga dużej samodyscypliny, dlatego ważne jest, aby zarówno czas na
naukę jak i miejsce nauki były odpowiednie dla Twojego dziecka.
Dziecko powinno mieć odpowiednie warunki do nauki.
• Zanim zasiądzie do pracy, warto zadbać, by nic go nie rozpraszało: zaleca się
wyłączyć telewizor, radio, zamknąć drzwi do pokoju, sprawdzić czy nie dochodzą z
innych pomieszczeń np. odgłosy świetnie bawiącego się rodzeństwa. W pobliżu nie
powinno być np. komputera czy ulubionej zabawki. Im mniej będzie dookoła
rozpraszających bodźców, tym lepiej. Pamiętaj w pomieszczeniu w którym dziecko
się uczy powinna panować CISZA.
• Zadbaj by dziecko miało swój kącik do nauki, najlepiej z własnym biurkiem i
krzesłem przystosowanym do wzrostu dziecka. 
• Ważne jest też, by światło padało z lewej strony gdy dziecko jest praworęczne, a z
prawej gdy dziecko jest leworęczne. Oświetlenie elektryczne nie może być zbyt słabe,
nie może też być zbyt jaskrawe. 
• Na biurku powinien panować porządek, znajdować się na nim powinny tylko rzeczy
aktualnie potrzebne do odrobienia pracy domowej. 
• W pokoju nie może być duszno ani zbyt gorąco, optymalna temperatura to ok. 20 – 21
stopni Celsjusza. 
• Nie spodziewaj się, że dziecko będzie uczyło się dwie godziny bez przerwy. Gdy się
zmęczy nauką, jego koncentracja osłabnie. Dlatego najlepiej jest, by robiło w czasie
uczenia krótkie 10-15-minutowe przerwy np. na zrobienie herbaty czy inną mało
absorbującą aktywność – pamiętaj nie może to być nic od czego będzie je trudno
oderwać.  Dzieci osiągają dojrzałość szkolną (a co za tym idzie umiejętność
koncentracji) w różnym czasie. Niektóre siedmio-, ośmiolatki potrafią godzinami
rysować czy budować z klocków, a dla innych to zadanie ponad siły. 
• Jeśli dziecko uczy się samodzielnie, nie przeszkadzaj mu. Nie pozwól też, by robiło to
rodzeństwo. 
• Na atmosferę do nauki wpływa ilość książek w domu oraz nastawienie rodziców do
szkoły i edukacji. Im bardziej RODZICE wspierają dziecko w nauce, tym lepsza jest
atmosfera do uczenia się. 
• Bądź gotowy do pomocy, jeśli dziecko cię potrzebuje. Nie naciskaj jednak, jeśli o to
nie prosi. Czasem lepiej je zostawić, by rozwiązało problem samo. Nie jest jednak
dobrze, jak dziecko ma poczucie, że jest ze swoimi szkolnymi problemami samo. 
•  Dyskretnie sprawdzaj, czy rzeczywiście się uczy. 
• W młodszych klasach sprawdzaj czy dziecko zrobiło wszystko, sprawdź też czy
zadania wykonane są prawidłowo. Miej jednak świadomość, że w życiu każdego
rodzica przychodzi czas, że musi pozwolić dziecku podejmować pewne decyzje samodzielnie, a na pewno pozwolić mu samodzielnie się uczyć i ponosić konsekwencje swoich wyborów.
• Dziecko musi uczyć się systematyczności, dlatego przyzwyczajaj je, że lekcje należy
odrabiać regularnie, codziennie. W sobie wyrób nawyk sprawdzania co dziecko nauczyło się każdego dnia.
• Nigdy nie zapominajmy o jeszcze jednym potężnym narzędziu. Pochwała za odrobione lekcje skutecznie dodaje dziecku skrzydeł.
• Zachowaj umiar. Nauka jest czymś bardzo ważnym, a sukces edukacyjny tym, co w przyszłości może zaważyć na losach dziecka. Nie należy jednak zapominać, że zarówno kilkulatki, jak i nastolatki potrzebują zabawy i ruchu. Trzeba zachować umiar w oczekiwaniach wobec dzieci czy wyborze zajęć dodatkowych.

Dobrze jest podążać za dzieckiem, jego zainteresowaniami i predyspozycjami. To, co dzieciom sprawi
radość, to obecność i uwaga rodzica. A kiedy ten warunek zostanie spełniony, to i nauka pójdzie łatwiej.

• Na stole, gdzie uczy się dziecko powinien bezwzględnie panować porządek, aby niepotrzebnie nie rozpraszać ucznia.
• Ład, przynajmniej względny, powinien być również w pozostałej części pomieszczenia. Brudne naczynia, czy sterta prania czekająca na prasowanie raczej nie poprawią atmosfery pracy.
• Jeżeli w domu są pozostali członkowie rodziny warto poprosić ich, aby w czasie zajęć
nie korzystali z danego pomieszczenia lub ograniczyli to do naprawdę niezbędnego minimum.
• W przypadku posiadania zwierzaków, szczególnie mało przyjaźnie nastawionych do
obcych, lub odwrotnie – kochających wylewnie każdego odwiedzającego, wskazane
jest odizolowanie ich na czas trwania lekcji. Nie każdy lubi zwierzęta lub ma ochotę na ich przytulanie i głaskanie.
 

Jeśli chcesz wspierać swoje dziecko w uczeniu się, zadbaj w pierwszej kolejności właśnie o jego emocje.
• Nie obwiniaj dziecka, jeśli ma trudności w nauce.
• Znajdź czas na słuchanie dziecka.
• Dorośli czasami źle myślą o szkole lub sami mają zły bagaż doświadczeń. Nie
powinni jednak wyrażać tych myśli w obecności dzieci – dla ich dobra.
• Zostań uczniem swojego dziecka, bo często najlepiej się uczymy ucząc innych. Poproś
swoje dziecko, aby cię nauczyło czegoś nowego, to bardzo podbuduje jego pewność
siebie.
• Doceniaj pytania i zawsze staraj się na nie znaleźć odpowiedź. Nic złego w tym, że
odpowiedzi nie znasz i o tym dziecku powiesz. Szukając odpowiedzi uczysz dziecko
bezcennej w dzisiejszym świecie umiejętności: wyszukiwania informacji oraz
korzystania z różnych źródeł wiedzy.
• Pomagaj dziecku rozwiązywać problem poprzez analogię do czegoś, co już jest mu
znane. Na przykład, jeśli dziecko ma kłopoty z ułamkami dziesiętnymi, uświadom mu,
że od dawna się nimi posługuje, bo ceny w sklepach są podawane w taki sposób, a
dzielenie na sylaby to nic innego jak recytowanie wyliczanek.
• Angażuj wszystkie zmysły dziecka: niech się uczy w ruchu, wykonując coś, mówiąc,
śpiewając.

• Z zainteresowaniem słuchaj, kiedy dziecko opowiada ci o swoich odkryciach i o tym,
czego się nauczyło. Dziecko lepiej to zapamięta, będzie mieć też motywację do
rozszerzania swojej wiedzy.
• Staraj się stworzyć takie sytuacje, w których dziecko może być dumne z własnych
osiągnięć. Szczególnie wtedy, gdy ma jakieś problemy i musi odzyskać wiarę w
siebie. Zadawaj takie pytania, które pozwolą udowodnić dziecku, że zna na nie
odpowiedzi. Gdy jego wiara we własne siły zostanie odbudowana, wówczas dziecko
chętniej będzie się uczyć czegoś nowego i zmierzy z problemem.
• Wierz w swoje dziecko. Doceniaj jego pomysłowość, szanuj je. Proś o pomoc, niech
również wyraża swoją opinię w ważnych dla rodziny sprawach. Licz się z jego
zdaniem.
• Pozwól uczyć się na błędach. Niech dziecko nie boi się ich popełniać, to naturalny
sposób uczenia się.
• Graj z dzieckiem w wiele gier. Można dzięki nim nauczyć się liczyć, czytać,
planować, przewidywać, myśleć logicznie – wszystko to mimochodem, bez
świadomości, że właśnie się uczy.
• Wspieraj zawsze swoje dziecko. Cokolwiek się dzieje, bądź po jego stronie.
• Pamiętaj, że na początku edukacji każde dziecko robi wszystko najlepiej jak potrafi i
stara się ze wszystkich sił. Chce się uczyć, ma taką potrzebę, próbuje też za wszelką
cenę zadowolić rodziców i nauczycieli. Najważniejsze, to nie zabić w dziecku tej
radości i pasji uczenia się.

Bezpieczeństwo w sieci

Internet stał się narzędziem tak powszechnym, że dzieci i młodzież wychowana już w
nieograniczonym dostępie do treści internetowych nie uznaje równoległości światów
rzeczywistego i wirtualnego, stapiając go w jednolity świat. Dlatego ważne jest, aby
zapewnić najmłodszym użytkownikom bezpieczeństwo podczas korzystania z
Internetu czy aplikacji mobilnych.

Skoro zgadzamy się na to, by dziecko miało dostęp do Internetu, musimy ustalić z nim
zasady, które zapewnią mu bezpieczeństwo. To konieczne, by chronić je przed
kontaktem z nieodpowiednimi treściami. Zasady muszą być dostosowane do wieku
dziecka. Ważne, żeby nie poprzestać na jednorazowej rozmowie. Do tematu zasad
użytkowania Internetu i bezpieczeństwa w nim należy wracać, jeśli tylko pojawi się ku
temu okazja w codziennej rozmowie. Warto zachęcać dziecko do zadawania pytań,
rozwiewać jego wątpliwości, tłumaczyć, dlaczego decydujemy się na pewne
ograniczenia. Ważne, żeby dziecko miało świadomość, że dbamy o jego
bezpieczeństwo. Dążmy do tego, by było przekonane o tym, że zawsze może zwrócić
się do nas w sytuacjach dla siebie trudnych lub gdy będzie miało  poczucie zagrożenia.
Należy zwrócić szczególną uwagę na miejsca, które szczególnie wymagają
ostrożności. Są to przede wszystkim miejsca, gdzie: nie ma moderacji; łatwo nawiązać
kontakt z nieznajomym; łatwo przenieść się do zasobów nieznanych i
nieposzukiwanych.

Uczulaj dziecko, by uważało na kontakty z zupełnie obcymi ludźmi. Tłumacz dziecku,
żeby do internetowych kontaktów podchodziło tak, jak do tych ze świata
rzeczywistego. Rozmowę z obcym w sieci musi traktować jak rozmowę z obcym
przed blokiem.

Zmień ustawienia przeglądarki, by wszystkie niedozwolone treści były blokowane i
filtrowane. Oprócz tego, bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z ciekawymi
stronami internetowymi. Należy jednak pamiętać, że nawet najdoskonalsze filtry nie
zapewnią całkowicie skutecznego blokowania treści niepożądanych, a mogą je tylko
znacznie ograniczyć. Dlatego ważna jest nauka dziecka korzystania z wyszukiwarek i
umiejętność oceny wyników wyszukiwania jeszcze przed wizytą na stronie
prezentowanej w wynikach.
W celu poprawy bezpieczeństwa dzieci korzystających z Internetu warto zainstalować
na urządzeniach, z których korzystają, oprogramowanie do kontroli rodzicielskiej.
Programy tego typu dają możliwość filtrowania treści, kontrolowania czasu i
aktywności dziecka online itp. Aplikacje tego typu na tablety i smartfony dostępne są
w sklepach online właściwych dla danego systemu operacyjnego. Użytkownicy
komputerów pobiorą takie programy z sieci lub kupią je w sklepie.
Część programów i aplikacji kontroli rodzicielskiej udostępnianych jest gratis, za inne
trzeba zapłacić. Zdarzają się również propozycje darmowych programów z płatnymi
dodatkowymi funkcjonalnościami. Duża grupa programów działa na zasadzie
abonamentu. Zazwyczaj w okresie próbnym można przetestować możliwości
programu. Warto zwrócić uwagę, czy wybrany przez nas pakiet do kontroli
rodzicielskiej umożliwia zabezpieczenie kilku urządzeń jednocześnie.

---

---

KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ Z UWZGLĘDNIENIEM HIGIENY
PRACY I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA PRACY W SIECI

INFORMACJA DLA RODZICA

Edukacja na odległość (distance learning) to metoda uczenia się charakteryzująca się
odseparowaniem nauczyciela od ucznia oraz ucznia od grupy uczących się, która zastępuje
bezpośrednią komunikację interpersonalną, komunikacją za pomocą poczty elektronicznej i wszelką
technologią informacyjno-komunikacyjną. Pod pojęciem technologii informacyjnych i
komunikacyjnych (ICT) nazywanych zamiennie technologiami informacyjno-
telekomunikacyjnymi, teleinformatycznymi lub technikami informacyjnymi, kryje się rodzina
technologii przetwarzających, gromadzących i przesyłających informacje w formie
elektronicznej. W kręgu ICT występuje przede wszystkim Internet, który rozwija się w zawrotnym
tempie, telefonia komórkowa oraz elektroniczne środki masowego przekazu takie, jak radio i
telewizja satelitarna.
Jednym z warunków edukacji na odległość jest zapewnienie komunikacji w obie strony, tak aby
możliwy był dialog między słuchaczem a nauczycielem, jednak nie jest tu wymagana
jednoczesność miejsca lub czasu.
Inną formą edukacji na odległość są edukacyjne programy i audycje realizowane za pośrednictwem
środków masowego przekazu, w szczególności edutainment. Edutainment inaczej edurozrywka,
której istotą jest edukacja rozrywkowa, czyli „uczyć bawiąc”. Są to takie działania, których celem
jest przede wszystkim edukacja, zaś forma rozrywki jest wyłącznie sposobem uatrakcyjnienia lub
ukrycia przekazu o charakterze edukacyjnym. Celem ich jest zaktywizowanie osoby do nauki
i zbudowanie interakcji pomiędzy nauczycielem a uczniem.

 

HIGIENA PRACY W „SIECI”

 Czas spędzany przez uczniów w Internecie musi być określony
Wiek Czas ekranowy (czas pracy przed ekranem)
0 – 2 wcale
2 – 3 maksymalnie pół godziny dziennie
3 – 6 maksymalnie godzina dziennie
7 i dzieci starsze maksimum godzina w wyjątkowych sytuacjach dwie godziny

Jest to zalecany czas spędzania uczniów przed ekranem. Przez czas ekranowy rozumiemy łączną
aktywność spędzoną przed ekranem (smartfon, TV, komputer itp.). Jeżeli nauka przed ekranem
wydłuży się dopilnuj, by dziecko stosowało krótki odpoczynek oraz ćwiczenia opisane w dalszej
części opracowania. A żelazną zasadą winna być godzina odpoczynku po wykorzystanym limicie
czasu pracy ciągłej przed komputerem.
 Komputer powinien być ustawiony tak, by dorośli mieli możliwość sprawdzania, co robi
przy nim dziecko, dostęp do Internetu powinien być jedynie pod kontrolą dorosłych.
 Rodzic musi nauczyć dziecko kontrolowania czasu (spędzonego nie tylko w sieci!) i
racjonalnego jego wykorzystania. Żelazną regułą powinna stać się godzina udania się na
spoczynek.

 Dzieci nie powinny używać Internetu, w innym celu niż nauka w czasie przeznaczonym na
naukę.
 Stosujmy zasadę wobec dzieci: najpierw obowiązki, a pozostały czas pracy przed ekranem
dziecko może wykorzystać na własną rozrywkę.
 Rodzic uzgadnia z dzieckiem co robi w sieci – małe dzieci potrzebują pełnej kontroli
rodzica, a starsze – zasad dotyczących czasu i sposobu używania Internetu (ustalonych
wspólnie).
 Nie zabraniaj dziecku zadbać o kontakty międzyludzkie. Po skończonej nauce, podaruj
dziecku czas na kontakt z kolegami, koleżankami, przyjaciółmi, wykorzystując np. telefon
komórkowy, czaty itp. Dzieci potrzebują rozmowy ze sobą. Jest to wyjątkowy czas, gdzie
kontakty między ludźmi są ograniczone i tylko w ten sposób mogą podtrzymać łączność
między drugim człowiekiem.

 

ZASTOSUJ WOBEC DZIECKA ZASADY SIEDZENIA PRZY BIURKU:

1. monitor – powinien znajdować się 40–75 cm od oczu. Warto także dopilnować, by jego
górna krawędź była nieco poniżej linii wzroku.
2. biurko – blat musi być na wysokości łokci (chodzi m.in. o to, żebyś się nie musiała garbić,
pracując przy komputerze).
3. klawiatura i myszka – powinny znajdować się na tym samym poziomie, najlepiej co
najmniej 10 cm od krawędzi biurka.
4. fotel – wskazane, żeby miał regulację wysokości zarówno oparcia, jak i podłokietników.
5. siedzisko – powinno znaleźć się na takiej wysokości, aby stopy były ułożone płasko na
podłodze, a kolana ugięte pod kątem prostym.
6. oparcie – ma być ustawione tak, żeby dobrze podpierało odcinek lędźwiowy kręgosłupa.

Smartfon – dopilnuj, by dziecko ustawiło go na wysokości oczu, by nie pochylało głowy nad
ekranikiem, nie garbiło się. Kiedy czyta na komputerze – niech przesunie tekst w górę ekranu, by
jak najmniej schylać głowę. Zaleca się, by wszyscy – a szczególnie najmłodsi – obywatele cyfrowi:
 korzystając z urządzeń pilnowali prostego kręgosłupa (np. stabilnie opierając łokcie na
stole);
 nie zamieniali się w ptaka dziobiącego – telefon lub tablet należy ustawić tak, by był na
wysokości oczu i nie trzeba było do niego skręcać szyi w obciążający kręgosłup łuk.
Ale to samo dotyczy książek – papierowych czy e-booków w czytnikach.

 

WZROK A MONITOR

Optymalna odległość oczu od monitora powinna wynosić co najmniej 50 cm, wzrok powinien
padać równolegle lub poniżej górnej krawędzi monitora. Oczywistą kwestią jest odpowiednia
wielkość i ostrość liter, jak również równomierne oświetlenie pomieszczenia.
Ćwiczenia dla wzroku, zmęczonego nauką przed ekranem:
1. Zadbaj, by dziecko usiadło wygodnie na fotelu i obracało gałkami ocznymi w różne
strony – w górę, dół i w boki. Aby polepszyć zdolność akomodacji niech przeskakuje
spojrzeniem w różnych odległościach i kierunkach, na przykład z monitora na jakiś obiekt
za oknem i z powrotem.
2. Podczas pracy przy komputerze jak najczęściej mruga, ziewa i przeciąga się,
dotleniając w ten sposób organizm i eliminując napięcie mięśni. Może również masować
oczy delikatnymi, kolistymi ruchami.

3. Może też zmarszczyć całą twarz: czoło, usta, nos i oczy, zaciskając je z całej siły i
skupiając się przez chwilę tylko na napiętych mięśniach, po czym rozluźnić buzię, otworzyć
szeroko oczy i obowiązkowo pomrugać.
4. Z rana niech zadba o dobre ukrwienie oczu, stosując naprzemiennie natryski z
ciepłej i zimnej wody.

ZASADY BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU

1. Korzystaj z oprogramowania antywirusowego.
2. Otwieraj wiadomości tylko od znajomych osób, ale bądź ostrożny na portalach
społecznościowych, bo ktoś może się podszywać pod twojego znajomego i prosić np. o przekazanie
pieniędzy z konta, czy wysłanie smsa itp. Skontaktuj się telefonicznie ze znajomym i zapytaj czy to
na pewno on.
3. Ostrożnie pobieraj pliki z sieci.
4. Unikaj klikania w nieznane linki i załączniki w wiadomościach e-mail.
5. Nie podawaj w sieci danych osobowych ani haseł, nie wysyłaj swoich zdjęć.
6. Chroń swoje konta na serwisach społecznościowych.
7. Stosuj trudne do odgadnięcia hasła, które są kombinacją liter i cyfr.
8. Czytaj regulaminy.
9. Sprawdzaj, czy strona, do której się logujesz, ma zabezpieczenie SSL.
10.Adres www wpisuj zawsze ręcznie, będziesz miał większą pewność, że jest on prawidłowy,
unikaj wpisywania skrótu przez wyszukiwarkę (np. wpisz ręcznie www.ing.pl , a nie w
wyszukiwarce ing, bo może być fałszywy adres).
11.Uważaj na niezabezpieczone i publiczne sieci bezprzewodowe.
12. Pamiętaj, że osoba po drugiej stronie nie musi być tym, za kogo się podaje.
Powyższe porady powinny towarzyszyć każdemu człowiekowi podczas każdej pracy przed
ekranem, nie tylko w sytuacji edukacji na odległość.

 

---

---

 

Procedura dot. realizacji edukacji zdalnej w SP nr 14 Fundacji „Elementarz”
w Zawierciu obowiązująca od dnia 25 marca 2020 do czasu zakończenia czasowego
ograniczenia funkcjonowania działalności edukacyjnej i wychowawczej w szkołach.

1. Wszyscy nauczyciele biorą czynny udział w zdalnej działalności edukacyjnej oraz
wychowawczej uczniów szkoły oraz przedszkola.
2. Nauczyciele udostępniają uczniom, lub w przypadku klas młodszych oraz przedszkola
Rodzicom uczniów, różnorodne materiały edukacyjne dostosowane do zaistniałej
sytuacji oraz do możliwości psychofizycznych uczniów. (mogą to być min. linki do
ciekawych stron internetowych, gry edukacyjne, testy online, linki do filmów
edukacyjnych, zadania z ćwiczeniówek lub podręcznika, arkusze, które są
w posiadaniu uczniów itp.). Należy pamiętać o tym, że nie każdy uczeń ma dostęp do
komputera, lub liczba komputerów w domu jest niewystarczająca (np. w przypadku
kilkorga rodzeństwa w wieku szkolnym).
3. Nauczyciele klas młodszych oraz przedszkola w porozumieniu z Rodzicami ustalają
godziny pracy zdalnej (uwzględniając oczywiście, czas wynikający z tygodniowego
planu zajęć w danej klasie/grupie oraz dostosowują ten czas do zaistniałych
warunków).
4. Każdy z nauczycieli klas 4-8 pracuje zgodnie ze swoim planem zajęć i w tych
godzinach kontaktuje się z uczniami, poprzez przekazywanie materiałów,
prowadzenie zajęć online (poprzez Messenger lub inne komunikatory internetowe,
przeznaczając nie więcej niż 15-20 min z danego przedmiotu na dzień na kontakt
online z uczniami). Pozostały czas uczniowie pracują samodzielnie oczywiście
nauczyciel pozostaje z nimi w kontakcie.
5. Zaleca się, aby zadania przygotowane dla uczniów ( w miarę możliwości łączyły kilka
przedmiotów np. praca plastyczno-matematyczna itp.). Prace te będą mogły być wtedy
ocenione z kilku przedmiotów.
6. W przypadku zajęć łączonych, nauczyciel ustala z każdą klasą osobno czas, w którym
będzie pracować z nimi online.
7. Zaleca się, aby na czas kwarantanny każdy z nauczycieli, który nie korzysta z
aplikacji Messenger, zainstalował ją w celu ułatwienia kontaktu z uczniami lub innej
dostępnej aplikacji (np. skype, gadu gadu itp.), ułatwiającej bezpośredni kontakt
z uczniami lub Rodzicami uczniów.
8. Dostęp do informacji, wysyłanych przez nauczyciela powinien mieć każdy z uczniów
a w przypadku klas I-III oraz przedszkola każdy z Rodziców.
9. Należy pamiętać o higienicznych warunkach pracy i dostosować czas pracy
z wykorzystaniem technik multimedialnych do możliwości uczniów oraz zdrowego
trybu życia.
10. Należy przestrzegać zaleceń wynikających z opinii lub orzeczenia PPP.
11. Praca uczniów jest oceniana na bieżąco a uczniowie oraz w przypadku klas 1-3 oraz
Przedszkola, Rodzice uczniów, informowani są o ocenach oraz postępach uczniów,
a także o tym, nad czym należy jeszcze popracować..
12. Każdy nauczyciel wyznacza czas konsultacji dla Rodziców (minimum 1h tygodniowo
na oddział, którego jest wychowawcą), w celu możliwości konsultowania się Rodzica
z nauczycielem. Wiadomość z grafikiem konsultacji umieszczona zostanie na stronie
internetowej szkoły. Konsultacje odbywają się poprzez pocztę elektroniczną,
messenger lub inne wskazane przez nauczyciela komunikatory internetowe (można
np. stworzyć sobie nowego maila, tylko na potrzeby kontaktu z rodzicami)
13. Zastrzega się możliwość wprowadzania zmian oraz modyfikacji powyższej procedury.